KrPole Grant

Rodiny přistěhovalců a expatů v Brně mají ztížený přístup k organizovaným výletům do přírody – neznalost místního prostředí, jazyková bariéra a absence kontaktů jsou nejčastější překážky. Komunita Brnowalkers tyto rodiny sdružuje, ale dosud nemá strukturovaný program pro děti. Projekt na tento deficit přímo reaguje a nabízí pravidelné, bezpečné a vícejazyčné výlety vedené zkušeným průvodcem.

Cíl 1 – realizovat 10 výletů pro 20–25 rodin (prosinec 2026 – září 2027), celkem zasáhnout 200+ účastníků.

Cíl 2 – vybavit rodiny základními outdoorovými dovednostmi: orientace, bezpečný pohyb v přírodě, spolupráce.

Cíl 3 – vytvořit metodiku a předat ji komunitě Brnowalkers pro pokračování bez grantu.

Cíl 4 – zakoupit sdílené vybavení (lékárničky, mapy, dětské batohy), které zůstane k dispozici.

Cílová skupina: rodiny s dětmi 6–14 let žijící v Brně – zejména expati, migranti a nové brněnské rodiny.

Co se změní: rodiny pravidelně tráví čas v přírodě v bezpečném, vícejazyčném prostředí; děti se přirozeně integrují do místní komunity společnou aktivitou.

Trvalý dopad: metodika, vybavení a rozšířená komunita Brnowalkers přetrvají; model je replikovatelný bez dalšího grantového financování.

Situace, na niž projekt reaguje, je stále rostoucí počet dětí s duševním onemocněním poruchou příjmu potravy, vysoký počet dětí s PPP, jež jsou hospitalizovány a nedostatečná mezioborová spolupráce a zapojování rodičů do procesu edukace a řešení situace jejich dětí. PPP je psychiatrické onemocnění, která nemá zjevnou jen jednu příčinu, ale celý komplex faktorů, které při vzniku spolupůsobí (biopsycho-sociální vlivy). Jedním z nich jsou mnohdy dysfunkční vztahy v rodinách, neotevřená komunikace mezi dětmi a rodiči zaměřená pouze na sdělování obsahu, nikoli však emocí a prožitků. Děti a rodiče z naší cílové skupiny spolu tráví jen málo společného času, v rodinách je častá absence rituálů a vzorů. Rodiče aplikují nevhodné výchovné postupy. Děti jsou vychovávány buď příliš liberální výchovou, kde není budována jejich sebedůvěra, neidentifikují vlastní potřeby, nemají stanovené hranice, nerozumí vlastnímu tělu, prožitkům a svým pocitům, nebo je výchova příliš přísná, autoritářská, jež nebere v potaz potřeby dítěte a jeho vlastní názor a identitu. Důvěra dítěte v rodiče se snižuje, dítě se uzavírá do sebe, omezeně komunikuje a realizuje se tam, kde je oceňováno. Pokud dítě doma opakovaně selhává, není podpořeno a oceněno, stává se, že díky sociálním sítím se uchýlí ke skupině, do níž zapadne a v níž se bude cítit „jako mezi svými“ (= existuje významný vliv sociálních sítí a porovnávání se v něm navzájem, že paradoxně vede k pro-anorektickému a pro-bulimickému chování). Působením aktivit projektu chceme rodinám s tímto napomoci.

Hlavním cílem projektu je posílit odolnost rodin, které pečují o dítě s poruchou příjmu potravy, a podpořit jejich schopnost zvládat náročné situace spojené s onemocněním. Projekt pomůže rodičům a dalším blízkým lépe porozumět poruchám příjmu potravy, jejich projevům a potřebám dítěte a nabídne jim praktické informace a podporu pro každodenní situace. Důležitou součástí projektu je pomoci rodinám objevit a využít vlastní zdroje a schopnosti, které jim umožňují zvládat náročné období a aktivně podporovat zotavení dítěte. Edukace a provázení rodičů a dítěte mají současně přispět ke zlepšení vzájemné komunikace a vztahů v rodině, posílení její soudržnosti a vytvoření bezpečnějšího prostředí pro zotavení dítěte.

Projekt přitom staví na aktivním zapojení rodiny – rodiče ani dítě nejsou pouze příjemci informací, ale společně hledají konkrétní způsoby, jak mohou svou situaci zvládat a co mohou pro podporu zotavení dítěte sami udělat.

Aktivity, které budeme realizovat, kopírují název projektu (tj. jde o tři vrstvy nabízené pomoci, od nejnízkoprahovější pro vysoce profesionalizovanou):
- 1. vrstva: peer-podpora (podpora člověkem s osobní zkušeností s poruchou příjmu potravy),
- 2. vrstva: rodinná terapie a skup. programy pro rodiny (hledání zdrojů v rodině a posílení schopností řešit spolupůsobící problémy; podpora rodinným terapeutem a psychology)
- 3. vrstva: multidisciplinární týmy se zapojenými poskytovateli zdravotnických služeb, které spolupracují s Centrem Anabell v Brně (pojmenovat kroky pro následné fungování rodiny po ukončení podpory projektem; podpora ve spolupráci se zdravotníky a psychology a nutričními terapeuty).

Cílovou skupinou projektu jsou rodiny s dětmi ve věku cca 7–18 let, které buď vykazují příznaky psychiatrické diagnózy PPP nebo již ji mají diagnostikovanou a v důsledku tohoto onemocnění se nachází v náročné situaci (nemají informace, nejsou dostupné služby, jsou frustrovaní, nevědí si se situací samy rady, roztáčí se spirála vztahových, pracovních, finančních i zdravotněsociálních
problémů). Specificky se jedná o děti, kterých se týká zejména mentální anorexie (odmítání potravy) či bulimie (vůlí neovládané přejídání a snaha tomu čelit záměrně vyvolávaným zvracením) nebo záchvatovitého přejídání. Dle výzkumů a naší praxe se PPP dotýkají častěji dívek než chlapců, a to v poměru 90 %/10 %. Nejčastěji vyhledávají naši odbornou podporu rodiče dětí ve
věku 14-16 let. Projevy PPP jsou postupné a na první pohled nemusí být zjevné. Postihují děti svědomité, cílevědomé a ambiciózní. Projev nemoci má vždy více příčin, jako je tlak na výkon, vlastní nastavení dětí, nedostatek vzorů v rodině, komplikované vztahy v rodině (rozvod, nezájem rodičů, nesdílení pocitů a emocí s rodiči) ve spojení s posměšky či potřebou zavděčit se a být přijatý
spolužáky či skupinami dětí na sociálních sítích nebo v sociálním prostředí školy. Hmotnost dítěte a tvar postavy, přestože se onemocnění takto manifestuje, jsou jen vrcholem ledovce obtíží celé rodiny.

Přínosy očekáváme zásadní:
- dostupnost odborné podpory pro rodiny s dětmi (dostupné multidisciplinární týmy odborníků pro rodiny s dětmi s PPP, dostupná rodinná terapie)
- posílení odvahy problémy s jídlem řešit s využívat odborné služby (neřešit problémy na internetu, využít peer-podporu)
- schopnost rodin posilovat vlastní zdroje v ozdravěných vztazích uvnitř rodiny (rodinná terapie, inspirace příběhem ostatních rodin).

Projekt reaguje na palčivý problém klimatické změny, který se projevuje vlnami horka a dlouhými obdobími sucha v městském prostředí. Městská zeleň, a zejména stromy, jsou klíčové pro ochlazování ulic a zadržování vlhkosti, avšak samy v suchých měsících bez pomoci strádají a hynou. Samosprávy nemají personální ani technické kapacity na to, aby zalévaly všechny stromy, které to potřebují.

Tento projekt přenáší náš úspěšný koncept do mateřských škol v Brně (například projevily zájem školky v Králově Poli a MŠ Šrámkova na Lesné) prostřednictvím fyzického „Zalévacího kalendáře“. Jde o interaktivní magnetické tabule, které hravou formou učí děti sledovat počasí, vnímat potřeby přírody a aktivně se starat o stromy v okolí školky. Chceme využít přirozenou dětskou zvídavost a skrze děti oslovit i jejich rodiče. Projekt realizujeme proto, abychom propojili environmentální výchovu nejmladší generace s reálným, hmatatelným dopadem na stav zeleně v těchto městských částech.

Hlavním cílem projektu je pořídit a instalovat interaktivní magnetické Zalévací kalendáře a ideálně také nádrže na dešťovku do 2 vybraných mateřských škol v Králově Poli a na Lesné a s jejich pomocí do péče o stromy zapojit děti i jejich rodiče.

Postup a zvolené prostředky k naplnění cílů:

Výroba a instalace: Zalévací kalendáře s magnetickými prvky (slunce, mraky, kapky) a Lesíky třídy (kde stromy „ožívají“ magnetickými zvířátky při dešti nebo zalévání a naopak strádají během suchého období) se připevní na nádrže na dešťovku s dřevěným opláštěním, které nainstalujeme do školek.

Metodické zapojení: Představení kalendáře pedagogům v zapojených školkách a předání jednoduché metodiky, jak s ním v rámci denního režimu pracovat (denní aktualizace počasí a jeho přehled spolu se zaléváním za poslední 2 týdny).

Aktivní zálivka a zapojení rodin: Děti budou v okolí školky s pomocí učitelů a rodičů reálně zalévat stromy. Děti budou mít svůj strom, o který se starají a jeho obrázek na panelu, kam si budou moci dávat zvířátka za zalití. Rodiče budou o projektu informováni a motivováni k tomu, aby se k zalévání připojili i cestou ze školky domů nebo během procházek.

Projekt přinese okamžitý i dlouhodobý užitek pro občany v Králově Poli (MŠ Staňkova) a na Lesné (MŠ Šrámkova).

Dopad na cílovou skupinu (děti): Děti v mateřských školách získají hlubší a citový vztah k přírodě. Uvidí přímou souvislost mezi svým chováním (zálivkou) a zdravím stromu (přibývání zvířátek na tabuli). Zlepší se jejich vnímání koloběhu vody a počasí. Získají vnitřní motivaci šetřit s vodou, díky které strom ožívá a při jejímž nedostatku strádá.

Dopad na cílovou skupinu (rodiče a komunita): Rodiče se skrze zájem svých dětí přirozeně zapojí do komunitního dění. Výsledkem bude aktivnější komunita rodin, která se postará o stromy v okolí zapojených školek a tím bude inspirovat i další občany. Postupně se tak zalévání stromů stane běžným jevem, podobně, jako například třídění odpadu.

Dopad na životní prostředí v lokalitě: Zvýší se šance na přežití desítek a časem zřejmě stovek až tisíců městských stromů během kritických letních měsíců. Zdravé stromy následně zlepší mikroklima v okolí školek (stín, snížení prašnosti, ochlazování vzduchu) a domů jejich rodičů, což přinese užitek všem obyvatelům těchto městských částí.
Občané získají dlouhodobou pozitivní aktivitu, která je bude vnitřně motivovat k udržitelnějšímu způsobu života a péči o životní prostředí.

Na jaře 2026 jsme získali do užívání zanedbanou zahrádku v Zahrádkářské osadě Malina na Kraví hoře v Brně. Pozemek má velký potenciál, v současné době však potřebuje výraznou revitalizaci a vytvoření bezpečného zázemí.
Naším cílem není pouze „opravit zahradu“. Chceme postupně vytvořit dlouhodobě fungující komunitní a terapeutický prostor, ve kterém budou děti a mladí lidé s autismem moci pracovat, pěstovat, tvořit, odpočívat a získávat praktické zkušenosti v přirozeném prostředí.
Děti s autismem mohou mít vzhledem ke svým specifickým potřebám omezenější možnosti zapojovat se do běžných volnočasových a komunitních aktivit. Potřebují bezpečné prostředí, srozumitelně strukturovanou činnost, individuální tempo a podporu při získávání nových dovedností. Právě zahrada nabízí mimořádně přirozený prostor pro takovou práci.
Při sázení, zalévání, pletí, sklizni, péči o záhony či jednoduchých pracovních činnostech mohou děti rozvíjet motoriku, koordinaci, pracovní návyky, samostatnost, odpovědnost i schopnost spolupracovat. Kontakt s přírodou současně poskytuje prostor pro zklidnění, smyslové vnímání a relaxaci.
Do samotné revitalizace chceme děti aktivně zapojovat. Zahrádka nebude vytvářena pro ně, ale společně s nimi.

Projekt má současně významný odlehčovací rozměr. Rodiny dětí s autismem jsou často vystaveny dlouhodobé a intenzivní péči. V době podporovaných aktivit na zahrádce bude mít dítě smysluplný program za podpory pracovníků a dobrovolníků Človíčka a rodiče získají prostor pro odpočinek, vyřízení běžných záležitostí nebo čas pro další členy rodiny.

Součástí revitalizace bude také pořízení zahradního domku. Ten vytvoří nezbytné bezpečné zázemí pro uložení zahradního nářadí, materiálu a pracovních či terapeutických pomůcek a umožní dlouhodobý a pravidelný provoz zahrádky.

Hlavním cílem projektu je do září 2027 proměnit zanedbanou zahrádku v bezpečný, funkční a dlouhodobě využitelný komunitní prostor pro děti a mladé lidi s autismem, jejich rodiny a další členy komunity Človíčka.

Projekt uskutečníme v několika navazujících etapách. Nejprve provedeme vyčištění a základní revitalizaci pozemku, odstranění nevhodných porostů a přípravu jednotlivých částí zahrady. Následovat bude budování pěstebních a pracovních ploch, odpočinkového prostoru a instalace zahradního domku.

Pořídíme základní zahradní nářadí, pomůcky, materiál pro pěstování a vybavení potřebné pro bezpečnou práci dětí.

Od jara 2027 začneme zahradu pravidelně využívat pro podporované zahradnické, pracovní, tvořivé a smyslové aktivity dětí a mladých lidí s autismem.

Děti budeme podle jejich schopností zapojovat do všech vhodných činností – od přípravy půdy přes sázení, zalévání a péči o rostliny až po sklizeň a údržbu společného prostoru.

Součástí projektu budou také společné dobrovolnické a komunitní dny, při kterých se na rozvoji zahrádky budou podílet rodiny, dobrovolníci a další podporovatelé Človíčka.

Výsledkem nebude jednorázová akce, ale zázemí, které bude sloužit dětem a rodinám i po skončení grantového období.

Z dnes zanedbaného a jen omezeně využitelného pozemku vznikne bezpečný a funkční prostor pro pravidelné aktivity dětí a mladých lidí s autismem.

Pro děti bude největší změnou možnost získávat praktické zkušenosti v reálném prostředí. Nebudou pouze účastníky připraveného programu, ale dostanou vlastní odpovědnost a možnost sledovat konkrétní výsledky své práce – od zasazeného semínka až po sklizeň.

Pravidelná práce na zahradě podpoří jejich samostatnost, motorické a pracovní dovednosti, schopnost spolupracovat, orientovat se v posloupnosti činností a převzít přiměřenou odpovědnost.
Pro rodiče bude zahrádka znamenat vznik dalšího bezpečného místa, kam mohou své dítě svěřit v rámci podporovaných aktivit. Získají tak čas na odpočinek od náročné každodenní péče.
Pro dobrovolníky a místní komunitu vznikne prostor pro společnou práci a setkávání lidí, kteří by se v běžném životě často nepotkali. Projekt tak bude přirozeně propojovat děti s autismem, jejich rodiny, dobrovolníky a další obyvatele Brna.
Nejdůležitějším výsledkem projektu bude jeho dlouhodobost. Po skončení grantového období zahrádka nezanikne – bude dále využívána pro pravidelné aktivity Človíčka a její další rozvoj.

Projekt posílí kvalitu a udržitelnost dobrovolnictví v Brně a okolí prostřednictvím odborné podpory dobrovolníků a jejich koordinátorů. Díky prevenci vyhoření a posílení psychické odolnosti budou dobrovolníci schopni dlouhodobě poskytovat kvalitní pomoc lidem v obtížných životních situacích. Projekt tak přispěje k větší dostupnosti dobrovolnické pomoci, podpoří péči o duševní zdraví a posílí soudržnost místní komunity.

Za každým dobrovolníkem, který vydrží pomáhat dlouhodobě, stojí pocit, že na náročné situace není sám. Díky možnosti využít psychologickou podporu a supervizi budou mít dobrovolníci i koordinátoři prostor sdílet své zkušenosti, předcházet vyčerpání a pokračovat v pomoci lidem, kteří ji potřebují. Projekt tak přispěje k tomu, aby dobrovolnictví zůstalo prospěšné nejen pro příjemce pomoci, ale i pro ty, kteří ji poskytují. Rádi bychom, aby dobrovolnictví zůstalo pro novou generaci udržitelnou a smysluplnou cestou osobního rozvoje, nikoliv zdrojem dalšího stresu.

V našem dobrovolnickém centru funguje program Dobré srdce domů již od roku 2020. Program má dobře nastavená pravidla a mantinely, funkční systém a během let se z něj stal "brand", který převzali kolegové i v některých oblastních charitách. Pomoc dobrovolníků je zacílena nejen na seniory a osoby s tělesným či mentálním postižením, ale i na řadu dalších cílových skupin uživatelů, s nimiž OCH Brno dlouhodobě pracuje v rámci registrovaných sociálních služeb.

Naším cílem je profesionalizovat péči o dobrovolníky nad rámec běžné administrativy. Díky projektu podpoříme iniciativu, která zlepšuje vztah mezi lidmi a přináší pozitivní dopad pro obyvatele města Brna, a to především tím způsobem, že propojuje dobrovolníky s konkrétními klienty sociálních a zdravotních služeb.

Projektové finance budou využity na tyto klíčové aktivity:
1) Individuální psychologickou pomoc - poskytnutí odborné intervence pro dobrovolníky, kteří se při své činnosti setkali s krizovou či emočně vyčerpávající situací.
2) Workshopy duševní hygieny - realizace vzdělávacích akcí zaměřených na prevenci vyhoření, práci s emocemi a techniky psychického restartu.
3) Podpora koordinátorů - poskytnutí individuálních supervizí a posílení kompetencí koordinátorů jakožto klíčových osob, které tvoří bezpečné zázemí pro dobrovolníky a zajišťují kvalitu dobrovolnického managementu.

1. Zavedení systematické péče o duševní zdraví dobrovolníků – nově bude dostupná individuální psychologická pomoc, která dosud nebyla poskytována v takto cílené podobě.
2. Snížení rizika vyhoření – díky preventivním i intervenčním aktivitám dojde k lepší ochraně dobrovolníků i koordinátorů před psychickým přetížením.
3. Zvýšení kompetencí dobrovolníků pro práci v náročných situacích – účastníci získají konkrétní nástroje pro zvládání stresu, emocí a krizových momentů při práci s klienty.
4. Profesionalizace dobrovolnického managementu – péče o dobrovolníky se posune směrem k odbornému a systematickému přístupu.
5. Posílení role koordinátorů dobrovolníků – díky supervizím a dalšímu vzdělávání budou koordinátoři lépe připraveni poskytovat podporu a vytvářet bezpečné zázemí pro dobrovolníky.
6. Zvýšení kvality a stability dobrovolnické služby – podpoření dobrovolníci budou schopni dlouhodobě působit ve službách, což povede ke stabilnějšímu zapojení a ke zvýšení kvality péče o klienty.
7. Přínosem pro obyvatele města Brna je zacílení projektu na problém osamělosti napříč sociálními a zdravotními službami. V popředí stojí člověk a jeho potřeby, a to nejen potřeby na první pohled viditelné, jako jsou např. zdravotní, ale i ty skryté. S našimi klienty řešíme jejich situaci v celé šíři a osamělost je jedním z fenoménů postmoderní doby, se kterým se nezřídka setkáváme.
 

Projekt Drozd Academy reaguje na stále se snižující pohybovou aktivitu dětí a s tím související nárůst nadváhy a obezity. V dnešní době tráví mnoho dětí většinu volného času u obrazovek a mají méně příležitostí k pravidelnému pohybu, sportu a aktivnímu trávení času s vrstevníky. Současně v některých částech Brna chybí dostupné komunitní aktivity, které by děti motivovaly ke zdravému životnímu stylu a posilovaly jejich vztah ke sportu.
Naším cílem je vytvořit stabilní a dlouhodobě fungující sportovní komunitu v Židenicích, která bude dětem nabízet pravidelné pohybové aktivity, podporovat jejich zdravý vývoj a pomáhat jim budovat pozitivní návyky do budoucna. Chceme dětem ukázat, že sport není pouze o výkonu a soutěžení, ale také o radosti z pohybu, přátelství, spolupráci a osobním rozvoji.
Projekt zároveň reaguje na dlouhodobě nevyužívaný stav sportoviště na Nové Osadě. Toto místo má potenciál stát se přirozeným centrem setkávání místních obyvatel, dětí i rodičů. Prostřednictvím pravidelných sportovních aktivit, komunitních akcí a zapojení dobrovolníků chceme sportoviště znovu oživit a vrátit mu jeho původní význam.

Hlavním cílem projektu je vybudovat aktivní a dlouhodobě udržitelnou sportovní komunitu pro děti a mládež v Židenicích, která bude podporovat zdravý životní styl, pravidelný pohyb a smysluplné trávení volného času. Chceme vytvořit prostředí, kde budou mít děti možnost pravidelně sportovat, rozvíjet své schopnosti a získávat pozitivní vztah k pohybu bez ohledu na svou výkonnost či sociální zázemí.
Dalším cílem je zvýšit využití sportoviště na Nové Osadě a proměnit jej v živý komunitní prostor. Chceme, aby se sportoviště stalo místem pravidelných aktivit, setkávání rodin a budování sousedských vztahů. Současně usilujeme o zapojení místních obyvatel do komunitního života a posílení vztahu k veřejnému prostoru.
Cílů budeme dosahovat prostřednictvím pravidelných sportovních tréninků, pohybových kroužků, sportovních dnů, soutěží a komunitních akcí pro děti i jejich rodiče. Důraz budeme klást na pestrost aktivit, aby si každé dítě mohlo najít oblast, která ho baví a motivuje k dlouhodobému zapojení.
Pro realizaci projektu využijeme zázemí sportoviště na Nové Osadě, dobrovolnickou práci členů Drozd Academy, podporu rodin a spolupráci s místní komunitou. Finanční prostředky budou využity zejména na pořízení sportovního vybavení, organizaci aktivit, zajištění bezpečného prostředí pro děti a propagaci akcí, aby se o nich dozvědělo co nejvíce rodin z okolí.
Úspěchem projektu bude nejen počet zapojených dětí, ale především vytvoření stabilní komunity, která bude děti dlouhodobě motivovat k pohybu, zdravému životnímu stylu a aktivnímu zapojení do života v místě, kde vyrůstají.

Projekt bude mít přímý přínos především pro děti a mládež z Židenic a okolních městských částí, ale také pro jejich rodiče a širší místní komunitu. Cílovou skupinou jsou zejména děti, které hledají možnosti aktivního trávení volného času, chtějí se pravidelně hýbat a být součástí přátelského kolektivu. Projekt je otevřený všem dětem bez ohledu na jejich sportovní zkušenosti nebo výkonnost.
Realizací projektu získají děti dostupný prostor pro pravidelné sportovní a pohybové aktivity, které podpoří jejich fyzické i psychické zdraví. Budou mít možnost rozvíjet své schopnosti, budovat zdravé návyky, posilovat sebevědomí a učit se spolupráci, respektu a fair play. Současně získají bezpečné prostředí, kde mohou navazovat nová přátelství a trávit svůj volný čas smysluplným způsobem.
Přínosem pro rodiče bude vznik aktivní komunity, která podporuje zdravý rozvoj dětí a nabízí kvalitní volnočasové vyžití přímo v místě bydliště. Projekt zároveň přispěje k většímu propojení rodin a posílení sousedských vztahů prostřednictvím společných akcí a setkávání.

Dlouhodobým přínosem projektu je podpora zdravějšího životního stylu dětí, prevence sociální izolace a vytváření pozitivního prostředí, které pomáhá vychovávat aktivní, sebevědomé a zodpovědné mladé lidi. Věříme, že investice do dětí a komunitního života přináší pozitivní dopad nejen jednotlivcům, ale celé místní komunitě.

Sociální fond jsme představili v září 2021. Jeho cílem je pomáhat dětem ze sociálně slabších rodin. Ze sociálního fondu totiž těmto dětem hradíme až polovinu členských příspěvků, z fondu jim pořizujeme vybavení, aby nemusely hrát se starým erárním použitým vybavením. Hradíme jim část poplatků za soustředění, příměstské kempy, kondiční kempy, neligové turnaje, atd. V sociálně slabších rodinách velmi často najdeme šikovné děti, které chtějí sportovat, ale nemohou si to bohužel z finančních důvodů rodiny dovolit. Projekt je také zacílen na děti, které se florbalu chtějí věnovat maximálně, ale bohužel nemůžou z rodinného rozpočtu uhradit všechny aktivity, které nabízíme. My jim jdeme naproti a díky sociálnímu fondu jim umožňujeme plnohodnotně sportovat. Bez příspěvků ze soukromé sféry ale sociální fond bohužel nebude existovat. Do budoucna chceme projekt posunout na vyšší úroveň, nabízet ještě více výhod a rozšířit jej na charitativní organizace či kluby matek samoživitelek. Chceme přivést ke sportu děti, které se chtějí hýbat, ale nemohou si sport dovolit ufinancovat.

Chceme ať děti sportují, ať se hýbou a nesedí přikovaní k elektronice, a tento projekt tomu napomáhá. Zároveň chceme udržet současné členy u sportu a pohybu, což je v dnešní době důležitější než kdy předtím. Chceme ke sportu a florbalu přivést ještě více dětí, třeba ze zmíněných charitativních organizací nebo od matek samoživitelek. Díky fondu dlouhodobě podporujeme sociálně slabší rodiny a do budoucna chceme dětí rozhýbat ještě více.

Cílovou skupinou jsou rodiny s dětmi. Rodiny a děti, které chtějí sportovat, chtějí se hýbat, žít aktivně a využívat všech benefitů, které sport a pohyb nabízí. Dnešní doba je velmi složitá, děti se méně hýbou samy venku, ubývá smysluplných tělocviků a sportovní kluby pak tyto mezery napravují. Dlouhodobě díky fondu pomáháme dětem a rodinám sportovat a chceme tento standard udržet. Budujeme v Brně nová tréninková centra. Náborujeme nové děti z různých koutů Brna. Rozšiřujeme členskou základnu. Přivádíme ke sportu čím dál více dětí. Nejen kluků, ale i dívek. A díky rozvoji sociálního fondu můžeme zacílit také na děti, které chtějí sportovat, ale kvůli nedostatku financí nemůžou. Rádi bychom tak projekt posunuli o kus dál a přivedli ke sportu ještě více dětí. Má to opravdu smysl!

Pro spoustu dětí s neurodiverzitou (jako je autismus, ADHD nebo vývojová dysfázie) nebo s poruchami příjmu potravy (např. ARFID) je školní jídelna doslova noční můrou. Představte si ten hluk, cinkání příborů, silné pachy, neznámé konzistence jídla a všudypřítomný shon. Pro tyto děti to není jen „obyčejný oběd“, ale obrovský nápor na smysly a obrovský stres. A když do toho přijde nepochopení nebo dobře mířený, ale nevhodný tlak na to, aby „všechno snědly“, stane se z jídelny místo úzkosti. Dítě raději nejí vůbec, uzavře se do sebe, je vyčerpané a učení jde úplně stranou – protože když máte hlad a strach, nesoustředíte se na nic jiného.
Pokud situace dospěje tak daleko, že dítě nemůže do jídelny docházet vůbec, přicházejí další vážné následky. Společný oběd totiž není jen o jídle, ale také o navazování přátelství, volném povídání a sdílení zážitků s vrstevníky. Tráví-li dítě pauzu o samotě mimo kolektiv, čelí sociální izolaci a pocitu vyčlenění. Bez výživného oběda mu navíc v odpoledním vyučování drasticky dochází energie – hlad a pokles cukru v krvi vedou ke zhoršení soustředění, zvýšené únavě i podrážděnosti, což v dítěti dále prohlubuje pocity selhání a úzkost z celého školního prostředí.
Přitom paní kuchařka u výdejního okénka nebo asistentka v jídelně mají v rukou obrovskou moc. Právě ony v té dané vteřině rozhodují o tom, jestli se dítě vůbec nají. Stačí málo – porozumět tomu, co se v dítěti děje, jak reagovat a vědět, jak jej podpořit. Náš projekt přibližuje školní personál dětem a rodinám.

Hlavním cílem projektu je vytvořit bezpečnější a přijímající prostředí ve školních a školkových jídelnách v regionu Brno-město a Brno-venkov. Chceme stavět na osvětě, praktickém vzdělávání a vytváření mostu vzájemného porozumění mezi školním personálem, smyslově náročnými dětmi a jejich rodinami.
V rámci projektu vytvoříme praktické informační materiály určené jak pro personál jídelen a školní pedagogy, tak pro samotné rodiče. Na tyto materiály naváže metodická prezentace a především realizace 12 praktických workshopů v rozsahu 2,5 hodiny na vybraných školách v daném regionu. Obrovskou přidanou hodnotou těchto setkání je jejich lektorské zajištění – workshopy povedou zkušené terapeutky a speciální pedagožky našeho centra, které vedle své vysoké odbornosti vnášejí do tématu i neocenitelnou osobní zkušenost z pozice matek dětí s ARFID.
Díky této kombinaci hlubokého empatičtějšího vhledu a odborné praxe chceme kuchařkám i asistentkám předat konkrétní a ihned použitelné nástroje, jak s dětmi u stravování komunikovat bez tlaku a s porozuměním. Výsledkem bude nejen snížení stresu u výdejního okénka, ale i prevence sociální izolace dětí a zlepšení jejich celkové psychické pohody i soustředění při dalším vyučování.

Realizace projektu přinese smysluplnou pomoc místní komunitě v regionu Brno-město a Brno-venkov skrze postupnou proměnu prostředí v mateřských a základních školách a podporu kvality života místních rodin.
Cílové skupiny projektu Projekt je zaměřen na všechny děti, pro které je čas jídla zdrojem stresu – ať už jde o děti citlivější, náročné „nejedlíky“, děti s obavami z neznámých chutí či rušného prostředí, až po děti s neurodiverzitou či ARFID.
Druhou klíčovou skupinou je školní a školkový personál (kuchařky u výdejních okének, asistentky pedagoga a vedení škol), kterému chceme nabídnout oporu v náročných situacích.
Třetí skupinou jsou rodiče a pečující osoby, které denně prožívají obavy z toho, jak jejich dítě náročné chvíle u oběda zvládne.
K čemu chceme realizací projektu přispět:
Školní jídelna bývá pro spoustu dětí náročným prostředím, ať už jde o děti citlivější, nejedlíky nebo děti s neurodiverzitou a ARFID. Chceme pomoci vytvořit podmínky, ve kterých z oběda zmizí zbytečný tlak a strach. Cílem je, aby děti nemusely trávit pauzu v izolaci mimo kolektiv, mohly se v klidu najíst se spolužáky a do odpolední výuky se vracely s potřebnou energií i dobrým pocitem.
Chceme být praktickým partnerem také pro kuchařky a asistentky. Skrze 12 workshopů v regionu Brno-město a Brno-venkov jim odbornice s osobní zkušeností nabídnou konkrétní návody a vhled do toho, co se v dítěti při jídle odehrává. Pomáháme tak získat větší jistotu v komunikaci a předcházet oboustranné frustraci u výdejního okénka.
Rodičům tím přinášíme úlevu a jistotu, že škola vnímá individuální potřeby jejich dětí s porozuměním. Vědomí, že je o dítě u stolu postaráno s respektem, pomáhá výrazně snížit každodenní stres na obou stranách a zlepšuje celkovou atmosféru.

Projekt je zaměřen na rozvoj a realizaci ekologické výchovy pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP) v inspirativních učebnách Jezírka, prostředí přírodní zahrady a přilehlého lesa v Brně-Soběšicích. Projekt staví na propojení přímého prožitku v přírodě, praktických činností a maximálně individuálního přístupu.

PROJEKT TVOŘÍ 3 HLAVNÍ AKTIVITY:
• Realizace speciálních ekologických výukových programů (EVP): Uspořádáme tento výukový program 4x ve školním roce vždy pro cca 50-70 žáků se SVP. Programy využívají místní přírodní prostředí a praktické dílny (práce se dřevem, vlnou, pečení apod.) umožňující prožitek úspěchu. Máme připraveno několik vyzkoušených tematických programů.
• Vývoj nového programu a pořízení pomůcek: V rámci projektu vytvoříme nový výukový program na míru specifickým potřebám žáků se SVP včetně nákupu či výroby potřebných výukových.
• Kulatý stůl - sdílecí seminář pro pedagogy: Uspořádání odborného setkání pro pedagogy a asistenty pedagogů pracující s dětmi se SVP. Cílem je sdílení dobré praxe, vzájemná podpora a získání zpětné vazby pro další úpravu výukových programů.

Cílem projektu je realizovat speciální evnironmentální výukové programy pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami z Brna a okolí, rozšířit a zkvalitnit nabídku těchto programů na Jezírku a vytvořit podmínky pro jejich další rozvoj.

1) Zrealizujeme 4 vzdělávací programy pro přibližně 200 dětí se SVP, z nichž 1 bude zcela novým programem vytvořeným v rámci projektu.

V období od 1. 12. 2026 do 30. 9. 2027 zrealizujeme na Jezírku čtyři vzdělávací programy. Jednotlivé programy budou tematicky navázány na konkrétní roční období a místní přírodní prostředí.

Prvním bude program Oheň a dým (11. 12. 2026), ve kterém si děti vyzkoušejí práci se dřevem, rozdělávání ohně a pečení buchty na ohni. Druhým bude nově vytvořený program Zahradníkovo jaro (19. 3. 2027), zaměřený na změny v přírodě na přelomu zimy a jara, zkoušení zahradnických dovedností jako je kopání, rytí, sázení. Třetí program Ze zahrady do kuchyně (25. 5. 2027) propojí pozorování a poznávání rostlin s jejich praktickým využitím v kuchyni.

Čtvrtý program se uskuteční v září 2027. Jeho konkrétní téma vybereme z již vytvořených metodik v průběhu projektu s ohledem na zpětné vazby a potřeby zapojených škol.

V průběhu projektového období budou vybraní pedagogové a lektoři Jezírka revidovat stávající vzdělávací programy s ohledem na potřeby dětí se SVP. Programy doplníme o nové aktivity, vhodné pomůcky a další vybavení, které umožní větší zapojení žáků, názornost, smyslové poznávání a přizpůsobení aktivit různým schopnostem účastníků. Díky tomu zkvalitníme a zpestříme programy, které na Jezírku dlouhodobě realizujeme.

2) Vytvoříme, metodicky zpracujeme, ověříme a zrealizujeme 1 nový vzdělávací program v březnu 2027.

Nově vznikající program Zahradníkovo jaro bude zaměřen na procesy probíhající na zahradách a polích na přelomu zimy a jara. Účastníci si jednotlivé činnosti sami prakticky vyzkoušejí, čímž podpoříme jejich aktivní zapojení do procesu učení a porozumění přírodním souvislostem.

Program bude zároveň klást důraz na smyslové a prožitkové učení. Součástí proto bude například ochutnávka zavařenin, povidel a sušeného ovoce, práce s půdou a semeny nebo praktické zahradnické činnosti. V rámci projektu program metodicky zpracujeme, ověříme v praxi a následně zařadíme do nabídky pro školy.

3) Uspořádáme 1 setkání pedagogů a asistentů formou kulatého stolu.

Součástí projektu bude vytvoření prostoru pro sdílení zkušeností mezi pedagogy a asistenty ze škol vzdělávajících děti se SVP a lektory Jezírka. V druhé půlce projektu se na Jezírku uskuteční sdílecí seminář pro pedagogy formou kulatého stolu.

Prostřednictvím společných aktivit a moderované diskuse budeme získávat zpětnou vazbu k současným programům, podněty k jejich úpravám a informace o konkrétních potřebách škol při práci s dětmi a žáky se SVP. Získané zkušenosti využijeme jak při dalším zkvalitňování stávající nabídky, tak při přípravě nové metodiky.

Kulatý stůl zároveň umožní vzájemné propojení zúčastněných pedagogů a asistentů, sdílení příkladů dobré praxe a vzájemnou inspiraci pro jejich vlastní výuku.


Pro dosažení těchto cílů zajistíme dostatečný počet pedagogů a lektorů pro práci v menších skupinách a využijeme projektové prostředky zejména na personální zajištění programů, tvorbu a ověřování metodik, nové aktivity a potřebné vybavení. Při tvorbě nových programů budeme vycházet také ze zpětné vazby pedagogů získané během kulatého stolu.
Výsledkem projektu bude rozšířená nabídka programů pro žáky se SVP a dvě nové metodiky, které vytváří základ pro další rozvoj nabídky Jezírka i po skončení projektu. Díky tomu budeme moci školy podporovat v opakovaném využívání programů a postupně nabídku dále rozšiřovat.

Hlavní cílovou skupinou projektu jsou děti a žáci se speciálními vzdělávacími potřebami, především ze škol v Brně. Díky projektu pro ně rozšíříme možnosti, jak se zapojit do environmentálního vzdělávání prostřednictvím přímého prožitku, praktických činností a kontaktu s přírodou. Děti získají nové zkušenosti mimo běžné školní prostředí, budou moci objevovat své okolí jiným způsobem a opakovaně se vracet k místu, které mohou postupně poznávat a vytvářet si k němu vztah.

Přínosem nebude pouze samotná účast na programu. Žáci dostanou více příležitostí vyzkoušet si nové činnosti, něco sami vytvořit nebo dokončit a zažít, že něco zvládli. Díky rozšíření nabídky budou školy moci programy využívat opakovaně a vybírat z více možností podle aktuálních potřeb a zájmů svých žáků.

Druhou cílovou skupinou jsou pedagogové a asistenti. Ti získají možnost sledovat své žáky v odlišném prostředí a zároveň sdílet zkušenosti s kolegy z dalších škol, které pracují s dětmi se SVP. Setkání formou kulatého stolu vytvoří prostor pro vzájemnou inspiraci a předávání zkušeností z každodenní pedagogické praxe. Získané podněty využijeme při dalším rozvoji programů, takže zkušenosti pedagogů se promítnou i do budoucí nabídky Jezírka.

Dopad projektu proto přesahuje jednotlivé návštěvy. Rozšířená nabídka a nové metodiky vytvoří základ pro další využívání a rozvoj programů i po skončení projektu. Přínos tak bude postupně přecházet od jednotlivých žáků a jejich pedagogů k širší komunitě škol v Brně.

Projekt zároveň posílí význam zahrady v Brně-Soběšicích jako místa otevřeného různým skupinám místní komunity. Jezírko již dnes navštěvují školy, rodiny s dětmi i senioři a projekt dále rozvíjí jeho roli jako místa pro vzdělávání, setkávání a poznávání přírody. Žákům se SVP tak umožníme stát se přirozenou součástí života tohoto místa a nabídneme jim možnost poznávat přírodu a své okolí přímo v Brně.

Cílem je zlepšení dovedností seniorů při používání moderní techniky (PC,internet, platební karty, bankomaty, mobily, fotoaparát,
soc.sítě aj.), získání informací a poradenství k pořízení techniky a pomoci při ovládání. Projekt se realizuje vzdělávacími kurzy a ind.
vzděláváním už od r. 2010 v různých centrech Maltézské pomoci. Prům. věk účastníků je 60-70 let. Kurzy mají ind.charakter, lektor pracuje se skupinou 5-6 seniorů, může se jim plně věnovat.
Budeme využívat pronajaté prostory v brněnském centru , senioři si budou nosit své notebooky a telefony. K dispozici také praktická skripta pro účastníky k trénování. Řízení projektu zabezpečuje koordinátor(komunikace se zájemci, zařazení do kurzů,příprava vhodných lektorů, plynulý chod kurzů, příprava skript,odborné konzultace v kontaktních hodinách i online či v
domácnosti seniora. Vzděl. kurzy jsou vnímány jako dlouhodobá aktivita, která může rozvíjet a posilovat dovednosti a schopnosti
seniora, zabezpečit prevenci ohrožení kybernetického světa, umožnit nové sociální kontakty, ochranu před osamocením a aktivizaci.
Díky zkušenostem je MP schopna minimalizovat rizika projektu.

Zvýšení digitální gramotnosti: Naučit seniory bezpečně ovládat základy (WhatsApp, e-mail, vyhledávání informací, fotky).
Aktivizace a soběstačnost: Umožnit seniorům vyřizovat si každodenní záležitosti z domova a udržením jejich nezávislosti.
Osvěta v bezpečnosti: Prohloubit znalosti v oblasti kybernetické bezpečnosti a rozpoznávání rizik na internetu.

Menší pocit osamělosti: Senior zůstává v pravidelném vizuálním i textovém kontaktu s rodinou a přáteli.
Vyšší bezpečnost na internetu: Senior dokáže rozpoznat podezřelý e-mail nebo zprávu a nestane se obětí podvodu.
Rovný přístup ke službám: Uživatelé získají snadný přístup k e-zdravotnictví, jízdním řádům nebo kultuře bez nutnosti vycházet z domu při zhoršené mobilitě.
Zvýšení sebevědomí: Překonání strachu z „nových technologií“ seniorům vrací pocit, že drží krok s dnešní dobou.

Problémy spojené s velkým množstvím holubů se řeší krutými metodami jako klecové odchyty a usmrcení plynem nebo odstřelem. Navzdory vysokým cenám (až stovky tisíc ročně) se stále nedaří snížit počet holubů a udržet město čisté. Holubníky pomáhají regulovat holuby humánně a trvale výměnou vajec za umělá. Populace holubů v holubníku je zdravá a pod dohledem. Díky pravidelnému týdennímu úklidu a péči ošetřovatelů je holubník čistý, což brání šíření infekcí a udržuje ptáky ve skvělé zdravotní kondici. Trus se hromadí na jedno místo, odkud je odklízen, a nedělá nepořádek ve veřejném prostoru.

Přinášíme řešení problému s holuby díky modernímu a eticky řízenému systému, a to výměnou vajec za umělohmotné podkladky. Chceme zbavit holuby nálepky „otravného problému“ a povýšit ho na sofistikovaný urbanistický projekt. Nabízíme vybudování holubníku na půdě budov nebo střeše a zařizujeme jeho provoz, ošetřovatele, údržbu a následné vyhodnocení.

Projekt je určený pro město a jeho občany. Díky holubníku a výměny vajec je v dané lokalitě menší a zdraví populace holubů a méně znečištěného veřejného prostoru. Zároveň šetří městu neefektivní vynaložené prostředky na klecové odchyty. Do péče o holubníky zapojujeme studenty a maminky na rodičovské dovolené, a na výrobě se podílí studenti řemeslných oborů. O holubník na půdě věznice v Brně se starají přímo odsouzení v rámci pracovního programu. Také zapojujeme občany, kteří fungují jako ambasadoři a pomáhají nám projekt prosazovat v dalších městech.

Projekt reaguje na častý problém obyvatel bytových domů, rodin, seniorů a studentů v Králově Poli: věci jako tepovače, vrtačky či stany potřebují jen párkrát do roka, přesto je musí draze kupovat a skladovat, nebo rozbité předměty zbytečně vyhazují. Cirkulární KrPole přináší řešení formou modelu Hub & Satelit: centrální servisní zázemí zůstává na Masarykově 32, ale v NC Královo Pole vznikne lokální satelit s pravidelnými měsíčními výdeji a sousedskými Repair workshopy.

Chceme dosáhnout minimálně 250 konkrétních přímých zapojení (min. 80 výpůjček v NC, 50 účastníků workshopů, 100 návštěvníků Sousedského cirkulárního dne a 20 výměn věcí). Postupujeme vytvořením mobilního výdejního bodu v NC, pořízením žádané techniky (tepovač, parní čistič) a transportních boxů, uspořádáním 6 opravárenských workshopů s lektory z VUT a zapojením existujícího online rezervačního softwaru spolku.

Obyvatelé Králova Pole získají dostupnou a udržitelnú alternativu k nakupování – ušetří rodinné rozpočty i prostor v bytech. Senioři a sousedé získají možnost bezplatně či levně opravit své spotřebiče a textil a smysluplně předat zachovalé věci dál na výměnných bazarech v NC. Pro nákupní centrum projekt přinese nový komunitní rozměr a motivaci k návštěvě zejména v podvečerních a víkendových časech. Vznikne stabilní návyk sdílení, který bude pokračovat i po skončení grantu.

Primárním důvodem realizace je pozitivní dopad na klienty, konkrétní jednotlivce v náročných životních situacích. Osobní poradna působí v Brně a její činnost má pozitivní dopad i na návazné služby, kdy minimalizuje jejich zatížení skrze záchyt a zlepšení akutních stavů klientů. Tuto naši činnost vnímáme jako zásadní a neodmyslitelnou součást naší nabídky i nabídky pomoci v městě Brně.
Z naší zkušenosti zároveň vnímáme nárůst závažnosti klienty řešených témat a jejich stavů. Včetně nárůstu počtu klientů, který jsme v polovině roku 2026 aktivně řešili rozšířením kapacit osobní poradny a rozšířením týmu odborných pracovníků.

Cíle projektu se týkají zlepšení duševního zdraví obyvatel města Brna a zvýšení dostupnosti nízkoprahové odborné pomoci.
Díky tomuto grantu dojde v období od 1.1.2027 do 30.9.2027 k podpoření více než 120 osob a to skrze více než 330 hodin práce odborných pracovníků osobní poradny. Počet podpořených osob vychází z dat minulého roku, kdy klienti průměrně využili 2,6 setkání. Během těchto 39 týdnů bude zajištěno 30 termínů týdně. Klienti budou moci využít až 6 hodinových setkání zdarma, kdy jim bude poskytnuta osobní krizová intervence, případně odborná konzultace pro potřeby navázání na další odbornou pomoc.
Finanční podpora bude použita výhradně na mzdové náklady odborných pracovníků osobní poradny Modré linky.

Nesporným přínosem projektu jsou konkrétní příběhy našich klientů a zlepšení jejich stavu. V případě potřeby dojde k přemostění, tj. překlenutí času nezbytného k nalezení další odborné pomoci. Důležitost vnímáme s ohledem na vytíženost terapeutů/psychologů aj. a jejich dlouhé čekací lhůty.
Zlepšení akutních stavů vede k minimalizaci rizikového chování a negativních dopadů na okolí klientů (kolegy, rodinu, spolužáky, ...).

Dětské onkologické onemocnění představuje zásadní zásah do života dítěte i celé jeho rodiny. Přesto je toto téma pro širokou veřejnost často vzdálené a provázené obavami, nejistotou a řadou stereotypů. Veřejnost má jen omezenou možnost poznat, jak léčba skutečně probíhá, jaké jsou její dopady na dítě a rodinu a jak vypadá život po úspěšné léčbě.
Dny dětské onkologie se proto snaží toto téma přibližovat srozumitelně, citlivě a prostřednictvím skutečných lidských příběhů. Jubilejní 10. ročník chceme využít k výraznému rozšíření osvětové části projektu a vytvořit v Brně „Zlatý březen“ – měsíc věnovaný dětské onkologii.
Součástí projektu budou veřejně dostupné edukativní instalace a výstavní panely, které představí problematiku dětských nádorových onemocnění, varovné příznaky, možnosti současné léčby, život dítěte během léčby, návrat do školy a běžného života i příběhy vyléčených pacientů. Obsah bude doplněn QR kódy odkazujícími na další informace, videa a autentické příběhy.
Nejde nám o jednorázovou akci. Výsledkem projektu budou kvalitní edukativní materiály využitelné i po skončení Zlatého března – při dalších ročnících Dnů dětské onkologie, ve školách, zdravotnických zařízeních, komunitních centrech a dalších veřejných prostorách v Brně.
Projekt zároveň propojí osvětu s konkrétní podporou dětských pacientů prostřednictvím NFDO Krtek a kampaně Zlatá stužka.

Hlavním cílem projektu je zvýšit informovanost obyvatel Brna o dětských onkologických onemocněních a současně přispět k lepšímu porozumění dětem a rodinám, které touto zkušeností procházejí.

Chceme:
• vytvořit ucelený soubor edukativních a výstavních materiálů k dětské onkologii,
• během Zlatého března 2027 zpřístupnit tyto materiály na více veřejných místech v Brně,
• srozumitelně informovat o dětských onkologických onemocněních, jejich léčbě a varovných příznacích,
• upozornit na význam včasného rozpoznání příznaků a vyhledání lékařské pomoci,
• prostřednictvím skutečných příběhů pacientů a jejich rodin snižovat obavy a stigma spojené s onkologickým onemocněním,
• ukázat možnosti návratu dětí po léčbě do školy, sportu a běžného života,
• propojit veřejnost s možností konkrétní podpory dětí prostřednictvím NFDO Krtek,
• vytvořit materiály, které bude možné opakovaně využívat i v dalších letech.

Projekt budeme realizovat ve spolupráci s brněnskými institucemi, školami, veřejnými prostory a dalšími partnery. Využijeme výstavní panely, fotografie, autentické příběhy, tištěné materiály, web, QR kódy a sociální sítě.

Díky projektu se téma dětské onkologie dostane přímo do veřejného prostoru Brna a stane se přístupnější lidem, kteří se s ním běžně nesetkávají.
Rodiny s dětmi, mladí lidé, senioři i další obyvatelé Brna získají srozumitelné informace o dětských onkologických onemocněních a budou moci prostřednictvím skutečných příběhů lépe pochopit, čím děti a jejich rodiny během léčby procházejí.
Projekt přispěje k odbourávání strachu a předsudků spojených s onkologickým onemocněním a ukáže, že úspěšná léčba může vést k návratu dítěte do běžného života.
Dětem a rodinám léčeným pro onkologické onemocnění projekt přinese především vědomí, že jejich zkušenost je součástí příběhu celé komunity a že veřejnost jejich situaci vnímá a podporuje.
Dlouhodobým přínosem budou samotné vytvořené edukativní materiály. Ty nezaniknou skončením Zlatého března, ale budou moci být opakovaně využívány při dalších ročnících Dnů dětské onkologie, ve školách, zdravotnických a komunitních zařízeních a na dalších místech v Brně.
Projekt tak spojí jednorázovou osvětovou kampaň s vytvořením dlouhodobého nástroje pro vzdělávání a komunikaci o dětské onkologii.

Hra spojuje generace. Odvážná křídla – Napříč generacemi vznikají jako nový komunitní projekt, který chce v Brně přirozeně propojovat děti, rodiče, prarodiče a seniory. Reagujeme na situaci, kdy jednotlivé generace často žijí vedle sebe, ale mají málo příležitostí skutečně něco společně dělat.
Prostřednictvím herních a zážitkových setkání chceme vytvořit prostředí, kde nejsou děti ani senioři pouze diváky, ale rovnocennými účastníky. Mezi plánované herní formáty patří billiard-hockey Šprtec a desková hra DEJ GÓL!; spolupráce s autorem hry DEJ GÓL! je již odsouhlasená a nyní se dolaďuje její konkrétní podoba. Podle věku, schopností a charakteru jednotlivých skupin bude možné nabídku doplnit také o další vhodné deskové a společenské hry.
Společná hra není jen prostředkem k setkávání. Přirozeně zapojuje pozornost, paměť, rozhodování, strategické uvažování, spolupráci a u některých her také jemnou motoriku. Herní část mohou podle charakteru konkrétního setkání doplňovat další společné zážitky, například živá hudba nebo jemné relaxační a pečující aktivity přizpůsobené možnostem účastníků.
Cílem není jednorázová návštěva nebo kulturní vystoupení, ale vytváření opakovaných setkání škol, rodin, seniorů a komunitních partnerů, která budou podporovat komunikaci, vzájemný respekt a přirozené vztahy mezi generacemi.

Hlavním cílem je vytvořit v Brně funkční a opakovatelný model mezigeneračního programu, který bude přirozeně propojovat děti, rodiče, prarodiče a seniory prostřednictvím společných her a zážitků. Děti vyzvou rodiče. Senioři vyzvou děti.
V období od prosince 2026 do září 2027 chceme realizovat minimálně 6 mezigeneračních setkání a dosáhnout celkově alespoň 150 účastí dětí, rodičů, prarodičů a seniorů napříč aktivitami projektu ve spolupráci s brněnskými školami, zařízeními pro seniory a dalšími komunitními partnery. Program budeme přizpůsobovat věku, schopnostem a možnostem jednotlivých účastníků tak, aby se mohli aktivně zapojit lidé různých generací.
Pro realizaci projektu budeme využívat různé herní formáty. Nadační fond má již navázanou spolupráci v oblasti billiard-hockey Šprtec a odsouhlasenou spolupráci s autorem deskové hry DEJ GÓL!, jejíž konkrétní podoba se nyní dolaďuje. Podle potřeb konkrétního setkání bude možné nabídku doplnit také o další vhodné deskové a společenské hry.
Vybraná setkání mohou doplnit další zážitkové aktivity. Předjednanou máme spolupráci s hudebníkem, který může program obohatit živým vystoupením na saxofon nebo harmoniku, a připravujeme také jemné relaxační a pečující aktivity. Jednotlivé aktivity budou vždy přizpůsobeny možnostem, zdravotnímu stavu a přání účastníků.
Vedle samotného propojování generací chceme prostřednictvím společných her přirozeně podporovat soustředění, paměť, rozhodování, strategické přemýšlení, spolupráci a aktivní zapojení účastníků. Nejde o terapeutický ani tréninkový program, ale o smysluplnou společnou aktivitu, při které se tyto schopnosti zapojují přirozeně.
Cílem je vytvořit formát, který nebude závislý na jednorázové akci, ale bude možné jej po pilotním období opakovat, rozvíjet s partnerskými organizacemi a postupně rozšiřovat do dalších míst.

Cílovou skupinu tvoří děti a dospívající, rodiče a prarodiče, senioři a lidé zapojení do místní komunity v Brně. Projekt bude propojovat také brněnské školy, zařízení pro seniory a další komunitní partnery.
Díky projektu vzniknou nové příležitosti, při kterých se jednotlivé generace nebudou pouze potkávat vedle sebe, ale budou spolu skutečně trávit čas, hrát si, komunikovat a sdílet společný zážitek. Dětem a dospívajícím projekt nabídne přirozený kontakt se starší generací, podpoří respekt, empatii a schopnost komunikovat napříč věkem. Seniorům přinese aktivní zapojení, nové sociální kontakty, kontakt s mladší generací a možnost být rovnocennou součástí společného dění. Rodinám nabídne další způsob, jak spolu smysluplně trávit čas.
Přínosem pro místní komunitu bude také postupné propojování škol, zařízení pro seniory, rodin a dalších organizací, které spolu běžně nemusí spolupracovat. Projekt má vytvořit opakovatelný model mezigeneračních setkání, který bude možné po skončení grantového období dále rozvíjet v Brně a postupně rozšiřovat i do dalších míst.

Přestože si to nikdo z nás nepřeje, náplní práce zdravotnické záchranné služby je samozřejmě také péče o děti. Nejčastěji se jedná o úrazy, kolapsy, febrilní křeče, akutní zánět hrtanu, bolesti břicha, epilepsii a další zdravotní komplikace.
Abychom dětem alespoň trochu ulehčili v těchto zátěžových situacích, vozíme v sanitce pejska záchranáře. Plyšovou hračku dáváme našim malým pacientům, aby zmírnila jejich bolest a stres při ošetřování. Někdy je třeba dát hračku i dítěti, které sice nepotřebuje naši péči, ale dostane plyšáčka například v situaci, kdy se staráme o někoho z jeho blízkých. Opět jde tedy o snahu zmírnit obavy a napětí. Snažíme se, aby celý proces přednemocniční péče byl pro naše malé pacienty co nejméně bolestný a měl co nejmenší následky

Cílem našeho projektu je pravidelnost, udržitelnost, zajištění dostatku psychologických pomůcek a šíření povědomí o zdravotnické záchranné službě, vzdělávání veřejnosti. Nadační fond funguje díky příspěvkům zaměstnanců ZZS Jmk, veřejnosti, firem, dotací z JMK a města Brna.

Vzdělání veřejnosti, zmírnění stresu u dětí, motivace dětí do budoucna - stanou se lékaři, či záchranáři.

V Brně vzniká nový denní stacionář, který nabídne lidem s poruchou autistického spektra podporu při zvládání každodenního života a prostor pro smysluplné trávení času. Nová služba bude fungovat v objektu na adrese Studniční 18, který nabízí přibližně 13 místností s možností vytvořit zázemí pro individuální i skupinové aktivity.

Samotný vznik služby však představuje pouze první krok. Aby mohly nové prostory skutečně naplňovat svůj účel, je potřeba je vybavit vhodným nábytkem, pomůckami a dalšími prvky, které umožní jejich bezpečné a funkční využívání.

Projekt proto reaguje na potřebu vytvořit z nově vznikajícího prostoru skutečné místo pro každodenní podporu. Vybavení bude voleno s ohledem na potřeby lidí s autismem – na jejich potřebu předvídatelného prostředí, možnosti odpočinku a zklidnění, rozvoje samostatnosti, nácviku praktických dovedností i smysluplného trávení volného času. Součástí projektu bude také vytvoření odpovídajícího zázemí pro pracovníky, kteří budou tuto podporu každodenně poskytovat.

Cílem není pouze vybavit jednotlivé místnosti, ale vytvořit prostředí, které bude dlouhodobě podporovat fungování klientů, jejich samostatnost a zapojení do běžného života a zároveň umožní pracovníkům poskytovat kvalitní a individuálně přizpůsobenou podporu.

Hlavním cílem projektu je vytvořit plně funkční zázemí nového denního stacionáře tak, aby jeho prostory mohly být od počátku plnohodnotně využívány pro každodenní podporu klientů.

Projekt umožní:
vytvořit funkční a bezpečné prostředí pro každodenní pobyt klientů,
vybavit jednotlivé prostory podle jejich účelu a potřeb klientů,
vytvořit podmínky pro rozvoj samostatnosti a nácvik běžných praktických dovedností,
nabídnout klientům prostor pro odpočinek, zklidnění a individuální aktivity,
vytvořit zázemí pro společné aktivity a podporu sociálních dovedností,
zajistit pracovníkům odpovídající zázemí a podmínky pro poskytování kvalitní a individuálně přizpůsobené podpory,
pořídit vybavení, které bude dlouhodobě sloužit klientům i pracovníkům a bude možné jej využívat také pro další klienty služby.

Prostředky z grantu budou využity na pořízení konkrétního vybavení stacionáře podle schváleného rozpočtu. Výběr vybavení bude vycházet z dispozice jednotlivých místností, jejich zamýšleného využití a potřeb lidí, kteří budou službu využívat.

Realizací projektu vznikne v Brně plnohodnotně vybavené zázemí nového denního stacionáře. Lidé s autismem, kteří budou službu využívat, získají místo, kde mohou bezpečně a smysluplně trávit svůj den, rozvíjet své schopnosti, trénovat větší samostatnost a zapojovat se do individuálních i společných aktivit.

Pro klienty bude důležitá nejen samotná dostupnost služby, ale také kvalita prostředí, ve kterém budou svůj den trávit. Vhodně vybavené prostory umožní lépe reagovat na jejich individuální potřeby, nabídnout jim možnost aktivního zapojení i odpočinku a podporovat je v postupném získávání větší míry samostatnosti. Odpovídající zázemí zároveň umožní pracovníkům poskytovat podporu v prostředí, které bude funkční, bezpečné a přizpůsobené potřebám klientů.

Přínos projektu bude dlouhodobý. Pořízené vybavení nebude sloužit jednorázově, ale bude využíváno každý den a postupně dalšími klienty služby. Projekt tak přispěje ke vzniku stabilního místa podpory pro lidi s autismem přímo v Brně-Komárově.

Přínos pocítí také jejich blízcí, pro které dostupná a kvalitní denní služba znamená možnost lépe sladit péči o svého blízkého s vlastním pracovním, rodinným a osobním životem.

Děti, které díky svému postižení mají omezené rozhodovací schopnosti samy o sobě, jsou do různé míry plně závislé na svém okolí. Dochází u nich k pocitům, že nikam nepatří, jsou zátěží pro své okolí (rodina má omezené možnosti v cestování, vlivem postižení se nemohou účastnit řady aktivit, mají omezený přístup ke vzdělávání, službám), mají snížené šance o sobě rozhodovat, neustále musejí překonávat překážky (zda se dostanou na místo, je-li bezbariérové, jestli budou moci jít na toaletu, jak je bude vnímat okolí). Děti s postižením mají nízké sebevědomí, neustále si ověřují otázkou na své okolí, že si danou věc či smysl vysvětlují „správně“ (časté používání ujištění „že ano?“). Díky nízkému sebevědomí neprojevují své potřeby (mají omezené komunikační dovednosti). Bagatelizují své potřeby, protože jim přijde nevhodné neustále zatěžovat své okolí. Prožívají paralýzu v rozhodování, často za ně rozhoduje okolí (rodiče, asistent, pracovník ve škole, okolnosti). S nízkým sebevědomím dětí je spojeno i nedostatečné sebepojetí, tj. jak se děti vnímají ve skupině, doma, kdo jsou a co chtějí, zda jsou strůjci svého štěstí nebo jej za ně někdo neustále vytváří.
Z naší praxe víme, že dochází k výraznému posunu, děti se postupně více zapojují do dění ve skupině, otevřeněji komunikují a sdílejí své zkušenosti. Důležitým faktorem je vytvoření bezpečného a podporujícího prostředí, ve kterém se děti cítí jistě a nebojí se vystupovat ze své komfortní zóny. V rámci aktivit bylo možné sledovat, jak se děti navzájem motivují, povzbuzují a spolupracují při řešení různých situací.

Cílem projektu je podpora kompetencí zajišťující jejich rozvoj, integraci do společnosti a zlepšení kvality života. Bude stanoveno 5 oblastí, na které se budeme zaměřovat:
1. Zlepšení samostatnosti: Podpora dítěte v osvojování si základních dovedností, jako je oblékání, stravování nebo hygiena, pomáhá zvyšovat jeho nezávislost.
2. Rozvoj komunikačních schopností: Pokud má dítě problémy s verbální komunikací, je důležité podporovat rozvoj jiných komunikačních prostředků, jako jsou gesta, znakovou řeč nebo komunikační zařízení.
3. Sociální začlenění: Pomáhat dítěti zapojovat se do skupinových aktivit, navazovat přátelství a rozvíjet sociální dovednosti.
4. Rozvoj emočního a psychologického zdraví: Je důležité posilovat dítě v jeho schopnostech, oceňovat jeho úspěchy a poskytovat pozitivní zpětnou vazbu.
5. Podpora kreativity a volnočasových aktivit: Podpora dítěte v aktivitách, které ho baví, a ve kterých může vynikat, ať už jde o umění, hudbu, sport nebo jiné zájmy.
K měření budeme využívat 10 bodovou škálu u každého parametru (0 nejhorší stav, 10 plně funkční, fungující). Mapování změn a stanovení hodnot bude vytvářet tým začátku a v závěru podpory. Cílem je zvýšení kompetencí alespoň ve dvou oblastech u každého dítěte. Bude doložena zpráva s konkrétními kvalitativními výsledky.

Cílovou skupinou jsou děti s tělesným/kombinovaným postižením. Aktivita dobrodružného kroužku Radonaut, která je zakončena výjezdní pobytovou akcí, se rozvíjí zejména v oblasti sociálních a komunikačních dovedností dětí. Z praxe vidíme posun u jednotlivých účastníků kroužku, kteří se postupně více zapojují do dění ve skupině, otevřeněji komunikují a sdílejí své zkušenosti. Důležitým faktorem je vytvoření bezpečného a podporujícího prostředí, ve kterém se děti cítí jistě a nebojí se vystupovat ze své komfortní zóny. Děti se navzájem motivují, povzbuzují a spolupracují při řešení různých situací. U některých dětí dojde k výraznému posunu i v oblasti samostatnosti a překonávání bariér. Například při pohybu v terénu se děti v minulosti rozhodly na určitou dobu opustit vozík a překonávat překážky vlastními silami. Skupina postupně funguje jako soudržný celek, kde se děti podporují, vytvářejí si vzájemné vztahy a posilují pocit sounáležitosti. Aktivita významně přispívá nejen k rozvoji praktických dovedností, ale i k celkovému psychosociálnímu rozvoji účastníků.

Po střelbě na FF UK Praha se realizovala řada aktivit pro tzv. ochranu měkkých cílů. Nicméně pro MŠ a 1. 
stupeň ZŠ neexistuje mnoho hravých edukačních forem, které jsou šetrné a efektivně připravují nejmenší 
děti pro krizové a rizikové situace a jejich předcházení. Zodolnění a edukace těch nejmenších občanů naší 
země musí být prioritou. Projekt je otestovaný, v řadě škol a školek byl již s velkým úspěchem realizován 
a některá školská zařízení si figurky i pořídila (Zlín, Rakvice, Palkovice). Pedagog může působit pravidelně 
a opakovaně. Jako méně efektivní se jeví přístupy, kdy jednou ročně dojde do školy policistka z prevence 
nebo hasič. Děti potřebují komplexnější a pravidelnější působení, nejlépe formou hry, nenásilně, s 
figurkami, které si může vzít pedagog i na hřiště nebo na vycházku s družinou. Cílem je připravenost dětí 
na hlavní bezpečnostní výzvy dle jednotlivých specializací figurek: viz výše popis: ANNA - POŘÁDKOVÁ 
POLICISTKA, ADAM - DOPRAVNÍ POLICISTA, ARNY - VOJÁK, ALAN - HASIČ, ALČA - ZÁCHRANÁŘKA.

Pro dosažení cílů projektu: tzv. dostupné prevence pro každý den v MŠ i ZŠ Staňkova, je potřeba: dodat 
škole beznákladové pomůcky - figurky, proškolit pedagogy formou vzorové lekce a dodáním metodiky, 
přednáškou pro výchovné poradce a pedagogy MŠ a 1. st. ZŠ, jak výhodné jsou pro děti se specifickými 
vzdělávacími potřebami (hyperaktivita, PAS, další poruchy pozornosti, děti se zrakovým postižením, děti s 
cizím rodným jazykem...). Figurky mají tzv. rukávce a ústa, takže je ovládání pedagogem jednoduché a 
dochází zde i tzv. haptice, která může být velmi významná při pedagogickém procesu.

Místní MŠ a ZŠ bude více proedukována v bezpečnostní prevenci, oblastech zdraví, zdravého životního 
stylu, děti budou méně ohroženy dopravními nehodami - jako chodci, cyklisté i cestující v MHD nebo s 
rodiči v motorových vozidlech. Zvýšení bezpečného chování dětí, tzv. zodolnění "měkkých cílů". K 
tématům patří i tzv. nácviky opuštění prostoru, orientace ve specifických podmínkách, základy první 
pomoci, volání na tísňové linky... Občánci KRPOLE budou více orientovaní a vyzbrojení nejen znalostmi, 
ale i kompetencemi jak v dané situaci postupovat, jak se chovat. KRPOLE - BEZPEČNÉ, HROU.
 

Tým Krizové pomoci SPONDEA ročně pomůže okolo 1000 klientek a klientů. V roce 2025 bylo 477 osob přímo z Brna, z celého Jihomoravského kraje bylo celkem 851 klientek a klientů. Ročně na lince Krizové pomoci proběhne více než 720 hodin telefonických rozhovorů (2025); bez započítaných přímých krizových intervencí, které probíhají telefonicky, mailem i osobně.
Dvě telefonní linky sociální služby Krizová pomoc slouží jak k objednávání klientek a klientů, tak i k zajištění bezprostřední krizové pomoci lidem v těžkých životních chvílích. Krizové intervence přitom probíhají přímo v malých kancelářích, kde zároveň pracuje celý odborný tým. Náročné životní situace, ve kterých se na nás lidé obrací, vyžadují klidnou a soustředěnou mysl. Odborný tým prakticky realizuje krizové telefonické rozhovory přímo v kancelářích, případně v přilehlé místnosti, která zároveň slouží jako sklad a improvizovaná kuchyňka. Tento prostor bychom rádi přizpůsobili tak, aby byl diskrétnější pro každodenní telefonování. Řešením je nákup zvukotěsné telefonní budky, kterou bude tým Krizové pomoci SPONDEA využívat k bezplatné a včasné krizové intervenci. Díky projektu dojde k výraznému zlepšení podmínek pro každodenní pomoc osobám v krizi, především z Brna a celého Jihomoravského kraje.

Cílem projektu je zkvalitnění bezplatné a včasné sociální a psychologické péče o osoby v náročné životní situaci. Tohoto cíle dosáhneme díky zlepšení prostředí ve kterém pracuje tým Krizové pomoci SPONDEA. Pokud projekt uspěje a podaří se získat finanční prostředky na nákup zvukotěsné telefonní budky do prostor zázemí odborného týmu, dojde k výrazné změně v komfortu při poskytování každodenní pomoci osobám v krizi.

Cílovou skupinou projektu jsou děti, dospívající a dospělí z Brna a jižní Moravy, kteří se denně obrací na linku Krizové pomoci SPONDEA. Zprostředkovatelem této pomoci je odborný tým organizace.
Obrací se na nás lidé, kteří zažívají náročné životní období, řeší vztahové nebo rodinné potíže, zažili tragickou událost, zemřel jim blízký člověk, jejich dítě bylo týrané, sebepoškozuje se nebo prožívají jinou náročnou situaci, kdy se rozhodnou vyhledat odbornou pomoc.
Díky Krizové pomoci SPONDEA získají bezplatnou a včasnou stabilizaci, brzký termín osobní konzultace a základní podporu, kterou v tu chvíli potřebují.
Díky projektu budou zajištěny lepší podmínky pro každodenní bezplatnou odbornou péči o děti, dospívající a dospělé v krizi. Tým získá důstojné, bezpečné a diskrétní prostředí pro krizovou intervenci po telefonu. Klid, který je pro krizové telefonování nezbytný.

Projekt V Pyžámku reaguje na současný trend, kdy děti tráví stále více času pasivním sledováním obrazovek, a školky často nemají kapacity ani finance na realizaci moderních, kreativních aktivit. Naším cílem je proměnit pasivní příjemce v aktivní tvůrce.

Díky zapojení do programu V Pyžámku získají děti příležitost rozvíjet celou řadu klíčových dovedností přirozenou a hravou formou. Společná tvorba pohádkového příběhu posiluje jejich fantazii, kreativitu a schopnost vyjádřit vlastní myšlenky – děti se učí formulovat nápady, naslouchat ostatním a spolupracovat ve skupině. Při ilustrování pohádky rozvíjejí jemnou motoriku a výtvarné vnímání, zároveň si budují vztah k vlastní tvorbě – učí se, že jejich práce má smysl a hodnotu.

Jedinečnost projektu spočívá v tom, že dětská práce nezůstane jen na papíře ve třídě. Přetvoříme ji do dvou hodnotných výstupů:

- Profesionální video, ve kterém moderátor vypráví dětský příběh proložený jejich vlastními kresbami.
- Tištěná kniha, kterou si děti mohou prolistovat i doma a sdílet s rodiči.

Zásadní přínos projektu spočívá v posílení dětského sebevědomí. Ve chvíli, kdy děti uvidí své kresby na obrazovce a zároveň v rukou poprvé podrží opravdovou, fyzickou knížku, kde jsou uvedeny jako autoři, zažijí obrovskou hrdost a uznání. Tato zkušenost jim ukáže, že jejich nápady a hlas mají pro svět skutečnou hodnotu. To pozitivně ovlivní jejich vztah ke čtení, tvoření a učení do budoucna. Kniha se navíc stává pohádkovým rodinným pokladem, který propojuje školku s domovem a láká ke společnému čtení před spaním.

Hlavním cílem projektu V Pyžámku je proměnit pasivní přijímání digitálního obsahu dětmi v aktivní, smysluplnou a kreativní tvorbu. Chceme v dětech probudit jejich vnitřního vypravěče a ukázat jim, že jejich fantazie má obrovskou hodnotu.

Mezi naše specifické cíle patří:
- Rozvoj klíčových dovedností: Podpora dětské fantazie, rozvoj slovní zásoby, vyjadřovacích schopností, jemné motoriky a týmové spolupráce v MŠ.
- Posílení zdravého sebevědomí: Ukázat dětem hmatatelný výsledek jejich práce a zažehnout v nich hrdost na to, co samy dokázaly.
- Propojení školky, rodiny a komunity: Vytvořit prostřednictvím knihy a videa most pro společné sdílení a čtení dětí s rodiči.
- Prevence hravou formou: Nenásilně do pohádkových příběhů včlenit důležitá témata jako ekologie, bezpečí nebo zdraví.

Abychom těchto cílů úspěšně dosáhli, opíráme se o jasně nastavený postup a zkušený realizační tým. Celou cestu začínáme metodickou přípravou a oslovením mateřských škol, kterým předáme podklady, aby pedagogové přesně věděli, jak s dětmi téma uchopit. V dalším kroku děti pod vedením učitelů společně vymyslí pohádkový příběh a nakreslí k němu originální ilustrace.

Jakmile od dětí získáme texty a kresby, nastupuje náš malý, ale velmi sehraný tým, který spojuje zkušenosti z práce s dětmi, vzdělávání a audiovizuální tvorby. O hladkou komunikaci se školkami, administrativu, distribuci knih a dodržování GDPR se stará koordinátor projektu. Tvůrčí a technickou stránku – tedy natáčení, střih a citlivé zapracování dětských kreseb do videa – má na starosti profesionál z oboru, který využívá naši vlastní nahrávací techniku a postprodukční programy. Díky tomu dětské příběhy ožívají jako vizuálně přitažlivé videopohádky s hlasem moderátora. Náš webař se pak stará o bezpečné technické zázemí a online prezentaci, aby byla videa snadno dostupná školkám i rodinám. Získané finanční prostředky nám zároveň umožňují pokrýt grafické práce na tvorbu knížek, které pak společně s hotovým videem slavnostně předáme malým autorům do rukou. Na závěr celého procesu sbíráme zpětnou vazbu pro neustálé zlepšování programu.

Udržitelnost projektu stojí na skvěle nastaveném a opakovatelném postupu spolupráce – od oslovení školky až po předání hotové pohádky a knihy. Jednou vybudované technické, personální a metodické zázemí můžeme efektivně využívat i v dalších letech a v jiných obcích bez nutnosti stavět základy znovu. Výstupy projektu mají navíc trvalou hodnotu: videa zůstávají na YouTube jako inspirace pro další děti a tištěné knihy dělají rodinám radost po mnoho let.

Udržitelnost projektu stojí na skvěle nastaveném a opakovatelném postupu spolupráce – od oslovení školky až po předání hotové pohádky a výtisku knihy. Jednou vybudované technické a metodické zázemí můžeme efektivně využívat i v dalších letech a v jiných obcích bez nutnosti budovat vše znovu.

Výstupy projektu mají navíc trvalou hodnotu: videa zůstávají na YouTube jako inspirace „děti dětem“ a tištěné knihy budou dělat radost rodinám i školkám po mnoho let.

Projekt V Pyžámku přináší hluboký a trvalý užitek dětem, jejich rodinám, mateřským školám i celému regionu. Naše cílová skupina se skládá ze tří hlavních pilířů, které se v projektu přirozeně propojují: dětí předškolního věku (3–6 let), jejich rodin (rodičů a prarodičů) a pedagogů z mateřských škol.

Co se mění pro děti a jejich rodiny
V dnešní době, kdy čas strávený u obrazovek často rodinu rozděluje a staví mezi děti a rodiče neviditelnou zeď, nabízíme pravý opak: pohádkové zážitky, které spojují.

Díky projektu se děti ve školce mění z pasivních diváků v hrdé autory vlastních příběhů a ilustrací. Tyto nápady pak přetváříme do dvou podob: profesionálního videa a nádherné tištěné interaktivní knihy.

U videa se obrazovka mění z pasivní zábavy v most k blízkosti. Rodiče si pohádku pustí společně s dítětem a získávají jedinečný podnět k rozhovoru – ptají se, jak příběh vznikal, co děťátko kreslilo a jak se při tom cítilo.
Tištěná interaktivní kniha plná QR kódů (video/audio pohádka, zvuky, ruchy, možnost stahovat omalovánky, loutky, napsat vlastní příběh a ilustrovat jej) dává tomuto spojení hmatatelnou a trvalou hodnotu. Stává se z ní pohádkový rodinný poklad, který si rodiny společně listují před spaním. Pro děti je to fyzický důkaz jejich úspěchu, který posiluje jejich zdravé sebevědomí pokaždé, když knížku otevřou a vidí v ní své jméno a obrázky.

Co se mění pro mateřské školy
Pro pedagogy a školky je realizace projektu obrovským přínosem. Získávají do výuky nadstandardní, moderní a kreativní program zcela zdarma, bez jakékoli finanční zátěže pro rozpočet školy či rodičů. Projekt pomáhá učitelům rozvíjet v dětech týmovou spolupráci a dává jim skvělý nástroj, jak prezentovat originální práci své třídy navenek – směrem k rodičům i zřizovateli.

Dopad na místní komunitu a region
Na úrovni regionu projekt probouzí zdravou lokální hrdost a posiluje komunitní život. Vzniklá videa i tištěné knihy, které kolují mezi rodinami, sousedy a přáteli, vytvářejí pozitivní obraz regionu jako místa, kde se aktivně podporuje kreativita, předškolní vzdělávání a sebevědomí nejmladší generace. Projekt ukazuje, že i v malé obci mohou pod rukama dětí vznikat věci s profesionálním a celospolečenským přesahem. Vracíme do rodin společné sdílení, radost z tvoření a lásku ke knihám.

Projekt „Srdce školy“ reaguje na potřebu vytvořit v prostředí školy skutečně komunitní prostor, který nebude sloužit pouze k výuce, ale také k setkávání, sdílení, odpočinku, spolupráci a podpoře duševní pohody. Naším cílem je postupně proměnit stávající Komunitní centrum školy v bezpečné, otevřené a variabilní místo, které se stane přirozeným srdcem školní komunity – místem pro žáky, pedagogy, rodiče i další návštěvníky školy.

Současný stav a důvody realizace

Komunitní centrum je v současnosti využíváno především jako běžná učebna a prostor pro porady pedagogů. Stávající stoly a židle jsou již na hranici životnosti a uspořádání místnosti neumožňuje pružně reagovat na různé potřeby školy. Prostor je sice příležitostně využíván pro školní akce, každá změna jeho uspořádání je však časově i organizačně náročná.

Současné vybavení tak neumožňuje plně využít potenciál místnosti pro komunitní, vzdělávací, prezentační ani relaxační aktivity. Chybí zejména možnost rychle vytvořit příjemné prostředí pro třídnické hodiny, preventivní programy, komunitní kruhy, práci menších skupin, besedy, vystoupení, setkání s rodiči nebo aktivity zaměřené na wellbeing. Pro odpočinek a zklidnění žáků není prostor v současné podobě prakticky využitelný.

Tuto potřebu vnímáme o to silněji, že naše škola dlouhodobě staví na principech podpory zdraví, bezpečných vztahů a komunitního života. Téměř čtvrtinu našich žáků tvoří děti s odlišným mateřským jazykem, a proto považujeme vytváření příležitostí ke společnému setkávání, poznávání a budování pocitu sounáležitosti za velmi důležité. Škola potřebuje místo, kde se mohou přirozeně potkávat různé skupiny, kde vznikají vztahy a kde každý může zažívat, že je součástí společného celku.

Dlouhodobým cílem je proměnit Komunitní centrum v moderní, příjemný a variabilní prostor, který bude možné snadno přizpůsobit aktuálním potřebám. Jednou může fungovat jako klidová zóna či klub pro žáky, jindy jako učebna pro skupinovou a projektovou práci, prostor pro přednášku, komunitní setkání, pedagogickou poradu, besedu s rodiči nebo menší kulturní vystoupení.

Variabilita je pro nás klíčová. Nechceme vytvořit další klasickou učebnu, ale živý prostor, který bude možné během dne proměňovat podle toho, kdo jej právě využívá a k jakému účelu.

Pro žáky má Komunitní centrum nabídnout bezpečné a esteticky příjemné místo pro odpočinek a zklidnění, ale také pro třídnické hodiny, preventivní programy, komunitní kruhy, projektovou výuku, týmovou práci, prezentace nebo kulturní aktivity. Prostor bude podporovat jejich wellbeing, vzájemné vztahy, pocit bezpečí i sounáležitost se školou.

Pro pedagogy a další zaměstnance školy vznikne důstojné prostředí pro porady, další vzdělávání, metodická setkání, supervize, sdílení dobré praxe i neformální setkávání. Projekt tak nepřispěje pouze ke zlepšení fyzického prostředí školy, ale také k podpoře pracovních vztahů, spolupráce a psychické pohody zaměstnanců.

Komunitní centrum bude současně otevřeno rodičům a širší komunitě. Chceme zde pořádat přednášky, besedy, workshopy, prezentace žákovské práce, kulturní akce i další společná setkání. Prostor se tak stane místem, které propojuje školu s rodinami a okolím a posiluje komunitní charakter školy.

V rámci programu KrPole Grant chceme realizovat první významný krok této proměny – pořízení mobilního pódia s úložným prostorem.

Pódium bude mít více funkcí. Při kulturních a komunitních akcích umožní vystoupení žáků, prezentace a společná setkání. V běžném provozu bude možné využívat jej také jako neformální sezení a relaxační zónu. Do jeho úložných prostor budou ukládány podsedáky a polštáře, díky nimž bude možné prostor rychle přizpůsobit odpočinku, komunitnímu kruhu nebo práci v menších skupinách.

Důležitou součástí projektu je také aktivní zapojení žáků. Za podpory dobrovolnice sami připraví a ušijí potahy na polštáře využívané v relaxační zóně. Nejde pouze o praktickou činnost – chceme, aby žáci měli možnost spoluvytvářet prostředí, které budou sami používat. Tím posilujeme jejich vztah ke škole, odpovědnost za společný prostor i pocit, že jsou skutečnými členy školní komunity.

První využití nového pódia plánujeme symbolicky uvést do života první pěveckou přehlídkou žáků školy v září 2027– tedy akcí, která přirozeně propojí vystupující děti, jejich spolužáky, pedagogy i další členy školní komunity.

Projekt posílí školu jako místo, které spojuje lidi. Vytvoří více příležitostí pro setkávání žáků, pedagogů, rodičů i širší místní komunity a podpoří vztahy, které běžně nevznikají jen při výuce nebo formálních školních akcích.

Pro žáky bude největším přínosem silnější pocit, že škola je jejich společný prostor. Místo, kde se mohou potkávat napříč třídami, spolupracovat, odpočívat, tvořit a zažívat společné chvíle. V prostředí, kde se setkávají děti z různých jazykových a kulturních prostředí, bude mít společný prostor důležitou roli také při propojování kolektivů, odbourávání bariér a posilování vzájemného respektu.

Projekt zároveň přiblíží školu rodičům. Chceme, aby do školy nepřicházeli jen na třídní schůzky nebo při řešení problémů, ale také na společné akce, besedy, workshopy, vystoupení a neformální setkání. Tím se posílí důvěra, otevřenost a partnerství mezi školou a rodinami.

Přínos pocítí také pedagogové a další zaměstnanci školy. Vznikne více prostoru pro společná setkání, sdílení, spolupráci a budování vztahů uvnitř pracovního týmu.

Dopad projektu tak bude širší než jen na samotnou školu. Posílí její roli otevřeného komunitního místa v městské části, kde se mohou potkávat děti, rodiče, zaměstnanci školy i další lidé z okolí.

Nejdůležitější změnou bude vznik prostoru, který bude komunitu nejen hostit, ale také propojovat a spoluvytvářet. „Srdce školy“ se má stát místem, kde vzniká pocit sounáležitosti, kde se lidé poznávají a kde škola přirozeně žije i mimo běžnou výuku.

Chceme dětem nabídnout prostor, kde si budou moci prakticky vyzkoušet práci s moderními technologiemi a zároveň rozvíjet své komunikační a kreativní schopnosti. Podcastové studio umožní dětem připravovat vlastní pořady, vést rozhovory, pracovat se zvukem, připravovat scénáře a učit se, jak vzniká mediální obsah.
Projekt reaguje na potřebu rozvíjet u dětí nejen technické dovednosti, ale také schopnost formulovat vlastní myšlenky, naslouchat druhým, spolupracovat a kriticky přemýšlet o obsahu, který sami vytvářejí a který zároveň každodenně sledují v médiích a na internetu.

Cílem projektu je vybudování moderně vybaveného multimediálního a podcastového studia přímo v prostorách Základní školy Brno, Košinova 22. Studio bude sloužit žákům 1. i 2. stupně k tvorbě audio a video obsahu (podcasty, rozhovory, reportáže ze života školy, vzdělávací cykly a diskuse o aktuálních tématech). Projekt propojí rozvoj měkkých dovedností (komunikace, prezentace, práce v týmu) s technickým a informatickým vzděláváním (práce se zvukovým hardwarovým vybavením, úprava audia/videa, digitální tvorba).

Důvody realizace a reakce na současný stav:
Projekt reaguje na několik klíčových výzev současného vzdělávání a dětského světa:

Pasivní konzumace digitálního obsahu: Děti tráví značný čas na digitálních platformách, avšak převážně jako pasivní konzumenti. Projekt mění žáky v aktivní tvůrce, kteří si osvojí principy digitální hygieny, autorského práva a etiky v online prostoru.

Potřeba rozvoje mediální gramotnosti a kritického myšlení: V době záplavy informací a dezinformací se žáci prostřednictvím novinářské práce (příprava rešerší, ověřování zdrojů, vedení rozhovorů) učí kriticky vyhodnocovat informace.
Absence praktické platformy pro rétorické a komunikativní dovednosti: Standardní výuka neposkytuje dostatek prostoru pro nácvik souvislého mluveného projevu před mikrofonem, artikulace, formulace názorů a strukturování argumentů.

Návaznost na profilaci školy: ZŠ Košinova dlouhodobě rozvíjí informatické myšlení, robotiku, technické dovednosti a podnikavost. Podcastové studio přirozeně doplňuje toto zaměření tím, že žákům dává reálný produkt (audio/video pořad), při jehož výrobě uplatní jak technické znalosti, tak schopnost vytvářet hodnoty pro své okolí.

Realizací projektu dojde k výraznému posunu od pasivní konzumace médií k aktivní tvorbě a rozvoji klíčových kompetencí pro 21. století. Projekt promění školu v otevřené multimediální centrum a posílí vazby mezi školou, rodinami a místní komunitou Králova Pole.

Dopad na místní komunitu
Propojení generací a lokálních témat: Žáci budou v podcastu zpracovávat příběhy pamětníků z Králova Pole, témata místní historie, životního prostředí či udržitelnosti. Studio se stane mostem mezi nejmladší generací a seniory či místními spolky.

Otevřenost školy vůči veřejnosti: Podcast nabídne prostor pro rozhovory s lokálními partnery, zástupci zřizovatele či odborníky z praxe, čímž upevní roli školy jako přirozeného komunitního centra.

Inspirace pro okolní školy: ZŠ Košinova jako průkopník v oblasti robotiky, moderní výuky a technologií ukáže příklad dobré praxe v propojení digitální techniky s humanitními a multimediálními obory.

Projekt eHelper reaguje na narůstající potřebu zajistit bezpečné setrvání seniorů v jejich domácím prostředí, což je klíčové pro zachování jejich kvality života a duševní pohody. Aktuálně čelíme situaci, kdy se rodiny i sociální služby potýkají s nedostatkem kapacit pro nepřetržitý dohled nad osaměle žijícími seniory. Projekt využívá systém eHelper, který vyvíjíme od roku 2016, k digitální prevenci rizik, jako jsou pády či zdravotní indispozice.

Cílem projektu je rozšíření instalací tohoto systému v městské části Královo Pole, a to na základě pozitivních výsledků aktuálního testování prováděného sociálním odborem. Realizací chceme dosáhnout okamžitého zvýšení úrovně bezpečí a klidu pro seniory i jejich blízké. Důvodem je potřeba přenést ověřenou technologii, na které dlouhodobě spolupracujeme s Agenturou JINAG a SOCIO INFO POINTEM BRNO, do širší praxe. Projekt tak přímo naplňuje potřebu moderní, dostupné a spolehlivé asistence, která doplňuje stávající terénní sociální služby o prvek digitální prevence 24/7.

Hlavním cílem projektu je zajištění bezpečného a důstojného setrvání seniorů v jejich domácím prostředí prostřednictvím instalace systému eHelper v městské části Královo Pole.

Dílčí cíle a postup realizace:

Rozšíření kapacity monitoringu: Vybavit vytipované domácnosti seniorů moderními monitorovacími jednotkami eHelper s novou generací LTE modemů pro zajištění maximální provozní stability.

Optimalizace návaznosti na sociální služby: Úzce spolupracovat se sociálním odborem a partnery (JINAG, SOCIO INFO POINT BRNO) na efektivním předávání informací z monitoringu, což umožní rychlejší a cílenou intervenci v případě potřeby.

Odborné vyhodnocování: Na základě dlouhodobých zkušeností s projektem provádět průběžnou evaluaci dat, která přispěje k dalšímu rozvoji metodiky péče o seniory v rámci městské části.

Zvolené prostředky:

Technické vybavení: Nasazení hardware systému eHelper, který je výsledkem vlastního vývoje od roku 2016 a prošel reálným provozním testováním.

Odborné know-how: Využití expertízy partnerů z Agentury JINAG a SOCIO INFO POINTU BRNO při metodickém vedení a implementaci do sociální sítě.

Personální zajištění: Odborný tým společnosti Zdravotní a sociální služby s.r.o. zajistí instalaci, zaškolení seniorů i jejich rodinných příslušníků a nepřetržitou technickou podporu systému.

Přínos projektu spočívá v přímém posílení pocitu bezpečí a zvýšení kvality života seniorů v městské části Královo Pole. Realizací projektu vytvoříme moderní digitální záchrannou síť, která umožní seniorům zůstat déle v jejich přirozeném prostředí, což je klíčové pro jejich duševní zdraví a prevenci sociální izolace.

Dopad na komunitu a cílovou skupinu:

Cílová skupina: Osaměle žijící senioři a osoby se sníženou mobilitou či zdravotními riziky, kteří chtějí žít nezávisle, ale potřebují diskrétní dohled.

Zlepšení pro seniory: Změna spočívá v přechodu od pasivního čekání na pomoc k aktivnímu systému, který dokáže včas detekovat krizovou situaci (pád, změnu návyků) a upozornit pečovatele či rodinu.

Zlepšení pro rodiny a pečovatele: Blízkým uživatelů přinese systém větší klid a snížení psychické zátěže plynoucí z obav o bezpečí seniora.

Komunitní přínos: Projekt ulehčí práci sociálnímu odboru a terénním pracovníkům, kteří získají efektivnější nástroj pro včasnou intervenci. Tím, že systém propojujeme s lokálními partnery (JINAG, SOCIO INFO POINT), vytváříme udržitelný model podpory, který posiluje celkovou stabilitu sociální péče v Králově Poli.

Realizací projektu se Královo Pole stane moderní, inkluzivní komunitou, která aktivně využívá technologické inovace k ochraně svých nejzranitelnějších občanů.